Журнал
Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики
УДК:004.9
Номер:4 (68)
Предложена концептуальная модель для двухэтапного извлечения результатов обучения (РО) и их компетенций из избыточного содержания образования. Описана базовая методика для построения моделей иерархии РО и образова- тельного процесса на их основе. Рассмотрены эффективные приемы для применения базовой методики, позволяю- щие уточнять деятельность в компетенциях на основе макротраекторий между РО и проводить поэтапное формиро- вание элементарных (неделимых) РО. Показана связь предложенных моделей со структурой и планом реализации модульных образовательных программ.