Неотъемлемой частью образовательного процесса является контроль знаний учащегося. В настоящий момент наряду с традиционными методами контроля знаний широко используется тестирование, в том числе и компьютерное. Для достижения объективной оценки знаний тестируемого используется адаптивное тестирование, при котором тестовый набор заданий формируется непосредственно в процессе тестирования. Выбор следующего задания зависит от ответа тестируемого на предыдущее задание. В работе рассмотрен один из методов проведения адаптивного тестирования – на основе математической теории педагогических измерений (Item Response Theory, IRT). Целью работы стала разработка информационной системы, осуществляющей адаптивное тестирование на основе данного метода.